Programm
Dienstag, 30. Juni 2015
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Ankommen und Willkommenskaffee
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Begrüßung
Dr. Peter Ferdinand, Universität Koblenz-Landau
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Grußwort
Dr. Konrad Faber, VCRP
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ePortfolios und Badges an der Universität Koblenz-Landau – Überblick, Erfahrungen und Perspektiven
Dr. Peter Ferdinand, Universität Koblenz-Landau
Dr. Ingo Dahn, Universität Koblenz-LandauZur Einführung grenzt der Beitrag ePortfolios und Badges gegeneinander ab und gibt einen Überblick zur Verwendung von ePortfolios an der Universität Koblenz-Landau. Im Hauptteil wird über die Erfahrungen mit Open Badges aus dem Projekt "RadioActive Europe" und aus einem aktuell durchgeführten Testlauf am Institut für Wissensmedien berichtet, der zwei Badge-Systeme aus Nutzersicht gegenüberstellt. Abschließend werden weitere Nutzungsperspektiven skizziert.
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ePortfolios, Badges und Kompetenzanrechnung
Marcus Fessler, Hochschule Fulda
Kompetenzen, die vor einem Studium erworben wurden, können auf dieses angerechnet/anerkannt werden. Es kann sich dabei um Fähigkeiten handeln, die an einer Hochschule erworben wurden, aber auch um Kompetenzen, die außerhochschulisch erworben wurden.
Um Kompetenzen anrechnen zu können, muss der Erwerb nachgewiesen werden, dies könnte u. A. über ePortfolios oder Badges geschehen. In diesem Zusammenhang stellen sich zwei wesentliche Fragen, die in dem Vortrag erläutert werden:
- Welche Auswirkungen kann dies auf die Studiengänge haben?
- Wie wird die Anrechnung durchgeführt/geprüft?
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Kaffee
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(ePortfolios+Badges)2 - ein kooperatives und portfoliobasiertes World Café
Sergei Pachtchenko, Universität Koblenz-Landau
Gergely Kápolnási, Universität Koblenz-LandauWorld Cafés bringen Menschen miteinander ins Gespräch. Intensive Diskurse in kleinen Kreisen, ganz so wie im normalen Straßen-Café und in der früheren Salon-Kultur, das ist die Idee.
In unserem diesjährigen KELT World Café beschäftigen wir uns mit ePortfolios und Badges.
Als Ergebnis erstellen wir gemeinsam ein ePortfolio zum Thema der Tagung und verleihen den Teilnehmenden ein Badge.
Dauer: ca. 120 Minuten
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Get-together
Im Rahmen unseres Get-togethers laden wir Sie herzlich ein, an einer eineinhalb-stündigen Führung durch die Koblenzer Altstadt teilzunehmen.
Im Anschluss daran haben Sie die Möglichkeit, den Abend in einer wunderschönen Lokalität am Deutschen Eck ausklingen zu lassen.
Mittwoch, 01. Juli 2015
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Begrüßung
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World Café (ePortfolios+Badges)2 - Präsentation der Workshopergebnisse
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ePortfolios in der Kulturwissenschaft – Anwendungsformen und Erfahrungen
Prof. Dr. Michael Klemm, Universität Koblenz-Landau
Der Vortrag befasst sich mit verschiedenen, in der Praxis erprobten Strategien, Mahara in unterschiedlichen Phasen des Studiums als interaktiv aufgebaute Daten- und Wissensplattform einzusetzen — vom Zweitsemester bis zum Master, von seminarbegleitenden Individual- und Gruppenprojekten bis zur dauerhaften "Homebase" eines ganzen Masterschwerpunkts.
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Erfahrungen mit E-Portfolios in der kompetenz- und forschungsorientierten Lehre
Prof. Dr. Jörg Stratmann, PH Weingarten
Mit der Diskussion um die Berücksichtigung von Kompetenzen in Schule und Hochschule ergeben sich für Lehrende neue Aufgaben. Es geht nicht mehr nur darum, Lehrinhalte zu benennen, sondern auch darum, wozu Lernende als Ergebnis des Lernprozesses in der Lage sein sollen.
Dazu gilt es etwa für Studierende, ihren Lernzuwachs zu dokumentieren und zu reflektieren. Damit wird deutlich, dass es nicht mehr ausreichend sein kann, Leistungen punktuell zu identifizieren und eine Note zu vergeben, da diese Bewertung Kompetenzen nicht hinreichend abbildet.
E-Portfolios stellen ein hilfreiches Instrument dar, mit denen die Kompetenzen der Studierenden über einen längeren Zeitraum beobachtet, dokumentiert und letztlich entwickelt werden können. Zugleich ist die Entscheidung, Portfolios in die Veranstaltung zu integrieren, eine methodische Entscheidung, die Einfluss auf die Gestaltung der Lehrveranstaltung hat.
Zudem stellen (E-)Portfolios ein günstiges Instrument zur Umsetzung einer forschungsorientierten Lehre dar.
Anhand eines Beispiels aus dem Lehramtsstudium wird aufgezeigt, wie Studierende ausgehend von ihren Lehrerfahrungen innerhalb eines Schulpraktikums eine eigenständige Forschungsfrage entwickeln und diese im Rahmen des von Dewey (1938) beschriebenen Inquiry-Prozesses bearbeiten und ihre zukünftigen Handlungen an den gewonnenen Erkenntnissen reflektieren.
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Onlinezertifizierung MedienkomP@ss Sek I in Rheinland-Pfalz mit dem Kompetenz-Zertifizierungs-Werkzeug „curriculum“
Joachim Dieterich, Medienzentrum Südl. Weinstraße - Landau in der Pfalz
Mit der Zertifizierungsplattform curriculum kann der Kompetenzstand einzelner Schüler schnell und bequem dokumentiert werden. Zusätzlich sind mit den einzelnen Kompetenzfeldern die auf OMEGA (Online-Medien-Gesamtangebot des Landes Rheinland-Pfalz) befindlichen MedienkomP@ss-Materialien verknüpft. So erhalten Lehrer einen genauen Überblick über den aktuellen Kompetenzstand einer Lerngruppe. Auch Schüler können jederzeit den eigenen Kompetenzstand einsehen und beispielsweise den Eltern präsentieren.
Neben der Dokumentation der Kompetenzstände können für einzelne Schüler, aber auch für ganze Lerngruppen komfortabel Zertifikate erstellt werden. Diese werden automatisch generiert und als PDF bereitgestellt. Die Zertifizierungsplattform bietet so Lehrern ein intuitives Interface, mit dem die MedienkomP@ss-Zertifizierung mit wenigen Klicks erledigt ist. Zusätzlich zum Zertifikat werden beim Erreichen bestimmter Kompetenzen Badges verliehen.
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Open Badges in der Lehre - eine Taxonomie und Anwendungsbeispiele
Prof. Dr. Ilona Buchem, Beuth Hochschule Berlin
Open Badges ist eine weltweite Initative und ein offener Standard von Mozilla zur evidenzbasierten Anerkennung von Lernergebnissen. Das Ziel von Open Badges ist es, die Erstellung und einen systemübergreifenden Austausch von digitalen Abzeichen bzw. digitalen Zertifikaten zu ermöglichen. Dabei können Open Badges eingesetzt werden, um Lernerfolge, Kompetenzen, Erfahrungen, Leistungen o. Ä. digital zu erfassen, als einen digitalen Nachweis auszustellen und in verschiedenen webbasierten Systemen anzuzeigen. Mit Open Badges können u.a. Erfolge und Kompetenzen in digitaler Form sichtbar gemacht werden. Eine Sammlung von Open Badges kann als ein ePortfolio genutzt und fortlaufend ausgebaut werden.
In diesem Beitrag werden einige Anwendungsmögllichkeiten von Open Badges in der Lehre aufgezeigt und einige didaktische Konsequenzen entlang einer Taxonomie zu Open Badges diskutiert.
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Abschluss